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  PEDAGOGÍA SISTÉMICA
 
 
 
 
 
 
 
 



Pedagogía Sistémica - Familia

 

Resultado de imagen de fotos de familias

 

    1.- La FAMILIA:

  • En Relación con sus Ancestros y Origen:
  • La Dimensión TRANSGENERACIONAL:
  • Que la familia esté reconciliada con sus raíces, es decir, poder unir a las generaciones vivientes con sus ancestros, para que no haya generaciones perdidas y se pueda tomar la fuerza que lleva la propia historia.
  • Tener conciencia de nuestro Árbol Genealógico.
  • Tomar conciencia de nuestras lealtades y fidelidades, ya que pasado, presente y futuro se unen por un hilo invisible que circula por todas las generaciones.
  • Conocer nuestras raíces para saber quiénes somos : Identidad + Pertenencia =  que son la base de nuestra Autoestima. 

 

  • En Relación con sus Hijos:
  • La Dimensión INTERGENERACIONAL:
  • La relación Padres-Hijos.
  • Respetar la jerarquía, es decir, honrar a quien va antes y dar apoyo a quien va después.
  • Respetar la autoridad y los límites de los mayores.
  • Ocupar nuestro lugar, para dar y ganar seguridad y confianza. Los niños, necesitan “ser sostenidos” y contenidos en sus emociones. Para ello, es clave el amor incondicional.
  • Respetar la idea de que “Todos los padres son buenos y los hijos también”.
  • Confiar en que los hijos serán capaces de enfrentar su propio destino y dejar de evitarlo o adornarlo, disminuyendo las dificultades o desafíos que les toca vivir.

 

(3) En Relación con la Escuela:

    • El primer proceso de separación se da con la madre y el segundo con la entrada en la escuela. En ambos, es necesario que se produzca sin traumas. Por tanto, es importante ayudar a hacer los "duelos emocionales".
    • Reconocer y respetar a la escuela como institución y a los docentes o maestros que forman parte de ella, confiando en su labor.
    • Ocupar su lugar como familia con humildad, sin sentirse mejor que los educadores.
    • Hablar bien a los hijos de su centro escolar, así se dignifica su labor.
    • Ser cómplices de la institución educativa para resolver desde la cooperación las dificultades educativas, dignificándose y respetándose mutuamente.
    • Comprender que la manera en como los padres se relacionan con la escuela de sus hijos, refleja emociones (como miedo o enojo) que ellos mismos tenían hacia su propia escuela. También puede reflejar el miedo a que no aproveche la preparación escolar como una oportunidad a su favor.

 

(4) En Relación a los Maestros:

    • Hablar bien a los hijos de sus maestros, así les dan permiso para tomar el aprendizaje que reciben de ellos, con gratitud y reconocimiento por su labor.