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  PEDAGOGÍA SISTÉMICA
 
 
 
 
 
 
 
 



Pedagogía Sistémica

 

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REFLEXIONES

 

  • ¿Desde qué lugar educamos? Y ¿Desde que posición reciben la educación los niños?.
  • Volver al origen, hace que todo se ordene.
  • Tener miedo a la muerte, es tener miedo a mamá.
  • El orden nos viene dado y no es posible sustituirlo por amor.
  • La verdad es parte de la solución.
  • Sólo las soluciones donde se integra, crea puentes por los que caminar con alegría.
  • Milagrosamente, todo va ocupando su lugar.
  • Cuanto más nos ubiquemos en nuestro sitio, de más energía dispondremos para cumplir con nuestro proyecto de vida y nuestra misión.
  • El éxito, es estar listo para dar el siguiente paso.
  • La sabiduría del alma, nos conduce a saber “quien soy” y así, poder ocupar nuestro “lugar de éxito”.
  • El éxito en el aprendizaje, implica resolver las emociones que se encuentran detrás de fidelidades sistémicas.
  • La relación que tenemos con la muerte, refleja la relación que tenemos con mamá.
  • SOLO EDUCA QUIEN AMA, porque sólo un corazón agradecido aprende.
  • Hacer “funcionar” el aprendizaje genera una “Rueda de Prosperidad”.
  • Las redes son sistémicas por naturaleza.
  • Sólo se educa para ser feliz desde nuestro lugar y esto es posible cuando todo está en orden.
  • El autoritarismo, es la incapacidad para tomar el lugar propio.
  • Nos ordenamos accediendo al campo de información que nos transmite nuestra biografía e historia, así como respetar destinos.
  • Los corazones “sistémicos” son los que no tienen los duelos realizados.
  • Cuando se desarraiga a un niño/a, puede perderse.
  • Pide amorosamente permiso a mamá, papá y tu sistema familiar para tener éxito.
  • El resultado final de nuestro proyecto existencial, es el éxito.
  • La manzana no cae lejos del tronco.
  • La verdad no hace daño, si la moral.
  • La relación con mamá, nunca se acaba.
  • Somos leales a mamá a través de la creatividad.
  • Todo niño actúa por amor.
  • La muerte riega la vida.
  • Aquel que vino antes, tiene prioridad con respecto al que vino después. Reconocerlo tiene como consecuencia: orden, límites, respeto y que fluya el amor.
  • Los árboles más longevos, son los que permanecen en los lugares más inhóspitos del planeta.
  • Las personas más amorosas, son las que toman los destinos más difíciles.
  • La mejor enseñanza que podemos transmitir, es: “la alegría por vivir”.
  • Salir de nuestra conciencia y moral, nos abre al campo del alma.
  • El dolor temporal sana.
  • Todas las situaciones no resueltas, permiten nuevas soluciones y crecer.
  • El campo al que pertenecemos es atemporal.
  • La vida es un eterno ritual.
  • La historia es “maravillosa”.
  • ¡Todo está bien!.
  • Uno no puede ir más allá de su propia responsabilidad.
  • Los límites en la vida, nos enseñan objetivos en la educación.
  • Ser padre significa asumir el propio destino, con responsabilidad y límites.
  • Todo niño actúa por amor, ¿hacia dónde se dirige ese amor?, ¿a quién cuida?..
  • El objetivo básico en la escuela es ayudar a crecer. Por tanto, no sólo se manejan contenidos o conocimientos, sino también emociones.
  • Todos necesitamos saber de dónde venimos y buscar nuestro origen.
  • Comprender, es sabiduría.
  • Quien se hace responsable de su vida, crece.
  • Es importante crear espacios educativos amorosos. Educar en la responsabilidad y no en la culpa.
  • Un niño feliz aprende.
  • ¡Detrás de una maestra que escucha, hay un niño que aprende!.
  • ¡Detrás de una maestra que confía, hay un niño que crece!.
  • Si me conozco, entonces puedo conocerte.
  • El amor ciego intenta compensar la fatalidad a través de la fatalidad.
  • La verdad nos hace volver al orden y sólo allí encontramos la solución.
  • Maestro = cuidador del futuro y sabio que influye en nuestra vida y cultura. Generoso en compartir sus conocimientos con sabiduría ( e inteligencia), dejando huella con humildad. Tienen el reto de acompañar los cambios con amor.
  • Educación = acompañamiento amoroso.
  • A través de la educación vamos a generar un relción que va a permanecer para el resto de nuestra vida en nuesra memoria emocional.
  • Lo importante es crear un camino por el que andar con alegría y sin miedos por la vida.
  • Lo que nos da más fuerza es ocupar el lugar que nos corresponde. Por tanto, cuando todos ocupan su lugar, el proceso de enseñanza-aprendizaje fluye provechosamente para todos quienes lo comparten. Así, el área educativa fluye con todos sus fuerzas hacia un mismo objetivo.
  • Nadie puede negar a su familia, sin negarse a sí mismo.