Pedagogía Sistémica

REFLEXIONES

• ¿Desde qué lugar educamos? Y ¿Desde que posición reciben la educación los niños?.
• Volver al origen, hace que todo se ordene.
• Tener miedo a la muerte, es tener miedo a mamá.
• El orden nos viene dado y no es posible sustituirlo por amor.
• La verdad es parte de la solución.
• Sólo las soluciones donde se integra, crea puentes por los que caminar con alegría.
• Milagrosamente, todo va ocupando su lugar.
• Cuanto más nos ubiquemos en nuestro sitio, de más energía dispondremos para cumplir con nuestro proyecto de vida y nuestra misión.
• El éxito, es estar listo para dar el siguiente paso.
• La sabiduría del alma, nos conduce a saber “quien soy” y así, poder ocupar nuestro “lugar de éxito”.
• El éxito en el aprendizaje, implica resolver las emociones que se encuentran detrás de fidelidades sistémicas.
• La relación que tenemos con la muerte, refleja la relación que tenemos con mamá.
• SOLO EDUCA QUIEN AMA, porque sólo un corazón agradecido aprende.
• Hacer “funcionar” el aprendizaje genera una “Rueda de Prosperidad”.
• Las redes son sistémicas por naturaleza.
• Sólo se educa para ser feliz desde nuestro lugar y esto es posible cuando todo está en orden.
• El autoritarismo, es la incapacidad para tomar el lugar propio.
• Nos ordenamos accediendo al campo de información que nos transmite nuestra biografía e historia, así como respetar destinos.
• Los corazones “sistémicos” son los que no tienen los duelos realizados.
• Cuando se desarraiga a un niño/a, puede perderse.
• Pide amorosamente permiso a mamá, papá y tu sistema familiar para tener éxito.
• El resultado final de nuestro proyecto existencial, es el éxito.
• La manzana no cae lejos del tronco.
• La verdad no hace daño, si la moral.
• La relación con mamá, nunca se acaba.
• Somos leales a mamá a través de la creatividad.
• Todo niño actúa por amor.
• La muerte riega la vida.
• Aquel que vino antes, tiene prioridad con respecto al que vino después. Reconocerlo tiene como consecuencia: orden, límites, respeto y que fluya el amor.
• Los árboles más longevos, son los que permanecen en los lugares más inhóspitos del planeta.
• Las personas más amorosas, son las que toman los destinos más difíciles.
• La mejor enseñanza que podemos transmitir, es: “la alegría por vivir”.
• Salir de nuestra conciencia y moral, nos abre al campo del alma.
• El dolor temporal sana.
• Todas las situaciones no resueltas, permiten nuevas soluciones y crecer.
• El campo al que pertenecemos es atemporal.
• La vida es un eterno ritual.
• La historia es “maravillosa”.
• ¡Todo está bien!.
• Uno no puede ir más allá de su propia responsabilidad.
• Los límites en la vida, nos enseñan objetivos en la educación.
• Ser padre significa asumir el propio destino, con responsabilidad y límites.
• Todo niño actúa por amor, ¿hacia dónde se dirige ese amor?, ¿a quién cuida?..
• El objetivo básico en la escuela es ayudar a crecer. Por tanto, no sólo se manejan contenidos o conocimientos, sino también emociones.
• Todos necesitamos saber de dónde venimos y buscar nuestro origen.
• Comprender, es sabiduría.
• Quien se hace responsable de su vida, crece.
• Es importante crear espacios educativos amorosos. Educar en la responsabilidad y no en la culpa.
• Un niño feliz aprende.
• ¡Detrás de una maestra que escucha, hay un niño que aprende!.
• ¡Detrás de una maestra que confía, hay un niño que crece!.
• Si me conozco, entonces puedo conocerte.
• El amor ciego intenta compensar la fatalidad a través de la fatalidad.
• La verdad nos hace volver al orden y sólo allí encontramos la solución.
• Maestro = cuidador del futuro y sabio que influye en nuestra vida y cultura. Generoso en compartir sus conocimientos con sabiduría ( e inteligencia), dejando huella con humildad. Tienen el reto de acompañar los cambios con amor.
• Educación = acompañamiento amoroso.
• A través de la educación vamos a generar un relción que va a permanecer para el resto de nuestra vida en nuesra memoria emocional.
• Lo importante es crear un camino por el que andar con alegría y sin miedos por la vida.
• Lo que nos da más fuerza es ocupar el lugar que nos corresponde. Por tanto, cuando todos ocupan su lugar, el proceso de enseñanza-aprendizaje fluye provechosamente para todos quienes lo comparten. Así, el área educativa fluye con todos sus fuerzas hacia un mismo objetivo.
• Nadie puede negar a su familia, sin negarse a sí mismo.